他們，用行動詮釋新時代教師精神
“2022江蘇教師年度人物”揭曉 ——
他們，用行動詮釋新時代教師精神
在第38個教師節(jié)即將來臨之際，由省教育廳、省總工會聯(lián)合主辦的“2022江蘇教師年度人物”遴選推薦活動結(jié)果日前揭曉，南京市金陵中學(xué)江敏等20位教師當(dāng)選“2022江蘇教師年度人物”，南京特殊教育師范學(xué)院張九童等20位教師獲“2022江蘇教師年度人物”提名獎。
堅守初心，
在愛的起點上前行
鄉(xiāng)村教育是不平凡的事業(yè)，教育好一個學(xué)生會改變一個家庭。
連云港市海頭初級中學(xué)教師王順利自2004年工作起，就在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。18年來，他每年至少承擔(dān)3個班級的教學(xué)工作，每周近20節(jié)課。他還加入“愛心車隊”，組建“藍海護學(xué)隊”，每天護送孩子上下學(xué)，從未耽誤過一日。他說，要讓每個孩子都因自己的存在而感到幸福。
南通市海門區(qū)海永學(xué)校，地處海永鄉(xiāng)，是一個被江水“圍困”的學(xué)校。1988年，大學(xué)畢業(yè)生張泉森來到海永學(xué)校，遇到的現(xiàn)實情況是交通不便、信息閉塞、師資緊缺。張泉森先后任教數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、體育等學(xué)科，被人稱為“全能老師”。之前一起來的老師都先后離開了海永，而張泉森選擇堅守，把全部的青春和熱情都奉獻給了這個“江中小島”。
堅守，他們不僅僅是守著自己的崗位，更是守著一種精神、一種力量，一份對孩子不變的深情。1999年，計彩娟從蘇州幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)吳江鎮(zhèn)，在金家壩幼兒園開啟了她23年鄉(xiāng)村幼兒教育的歷程。從骨干教師成長為幼兒園管理者，計彩娟有無數(shù)次機會調(diào)往城里，但作為一園之長，她更希望自己的堅持能夠觸動年輕教師們，讓他們也能安心堅守在自己的崗位上。
育人為本，
讓每個孩子都健康成長
在人生的拔節(jié)孕穗期，讓孩子們重視道德行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，猶如為他們插上一雙隱形翅膀。常州市武進區(qū)洛陽中心小學(xué)教師秦文勇于創(chuàng)新，總有各種奇思妙想，助學(xué)校少先隊取得一個又一個驕人的成績。2015年，她榮獲全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，在北京人民大會堂接受習(xí)近平總書記的親切接見。
2021年“六一”前夕，習(xí)近平總書記給淮安市新安小學(xué)五(8)班的少先隊員們回信，勉勵他們刻苦學(xué)習(xí)，樹立理想，砥礪品格，增長本領(lǐng)，努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。收到總書記回信后，五(8)班少先隊輔導(dǎo)員皮麗召開了“我和新旅爺爺奶奶面對面”主題隊會，以視頻連線的方式讓孩子們向新旅爺爺奶奶報告這一喜訊。班隊會課，成為皮麗開展紅色體驗教育的常態(tài)化陣地。
“德育無小事，事事皆育人”。在多年的德育管理工作中，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)工部主任朱增力堅守立德樹人根本任務(wù)，“為黨育人，為國育才�！彼麜r常對身邊同事說，“教育是一份良心活，百年樹人，正是因為你的努力不會立竿見影，甚至不為人所知，才顯得堅持付出的難能可貴。”
課比天大，
搭建人生出彩的舞臺
把“音樂種子”植入“文化土壤”，是南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)音樂教師黃美華一直的追求。她認為，音樂教育不能只教“音樂的ABC”，要讓音樂和音樂學(xué)習(xí)回歸文化語境。她發(fā)現(xiàn)語文課本里有很多與音樂學(xué)科相關(guān)聯(lián)的課文，于是主動牽手語文老師開展跨學(xué)科教學(xué)�！罢n比天大”是黃美華的座右銘，把音樂課上成讓孩子們終身受益的人生大課，讓音樂教育回歸育人本心是她的信念。
“重工車間的幾名畢業(yè)生已快速成長為公司的技術(shù)骨干啦！”聽到學(xué)生報喜，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械學(xué)院黨總支書記王駿開心得合不攏嘴。2002年從東南大學(xué)畢業(yè)后，24歲的王駿回到無錫當(dāng)起職教教師。他深感制造技術(shù)不能停留在書本上，主動請纓去校辦機器廠深入生產(chǎn)一線，后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)工業(yè)中心、科技產(chǎn)業(yè)等部門，從事數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)領(lǐng)域的教科研工作。20年來，王駿見證了我國制造業(yè)的飛速發(fā)展，也培養(yǎng)了一批又一批機械制造領(lǐng)域的能工巧匠。
在近30年的職教生涯里，鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師徐守敬持續(xù)攻關(guān)國家技能型緊缺人才培養(yǎng)。他協(xié)助優(yōu)化的江蘇省機械、數(shù)控類技能大賽比賽方案，沿用至今。作為一名“金牌教練”，徐守敬指導(dǎo)的學(xué)生累計獲得1個國賽一等獎、1個省賽狀元、9個省賽冠軍、15個省賽一等獎。2021年，他被省人民政府授予“江蘇工匠”稱號。
千里馳援，
架起守望相助的橋梁
2018年，句容市第三中學(xué)教師蔡曉偉報名參加教育部第一批“援藏援疆萬名教師支教計劃”，那年他快50歲了。雖然在援疆教師中年齡偏大，但他堅持每周上18節(jié)課。學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱，怎么辦？他放緩教學(xué)節(jié)奏，通過“任務(wù)型”早讀、“分組式”討論、“我是小老師”等創(chuàng)新式教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都敢于去表達。短短一個學(xué)期，蔡曉偉任教班級的學(xué)生成績就沖到了學(xué)校乃至市里的前列。
同樣是2018年，55歲的南京市金陵中學(xué)化學(xué)教師江敏也前往新疆伊犁支教。每天早上天還沒亮，她就從駐地坐班車到達伊寧市第三中學(xué)，開始一天的教學(xué)。上課、批改作業(yè)、做實驗、幫助徒弟磨課……常常要忙到深夜才能回到宿舍。在伊寧的3年時間，江敏的課堂都是開放的，校內(nèi)外的老師隨時可以來聽她的課。老師們經(jīng)常開玩笑說，江老師的每一堂課都是一堂公開課，她的徒弟遍布伊寧。
讓邊疆的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，是江蘇支教教師們的共同心愿。2014年，高郵市第二中學(xué)教師袁良萍成為江蘇援藏教師隊伍中的一員，首次來到拉薩江蘇實驗中學(xué)任教。8年來，袁良萍三次援藏，只為了讓藏家兒女更好地放飛夢想，過上更加美好的生活。(記者 楊頻萍 通訊員 李月昭)