常州機(jī)電學(xué)院"牽手"千家裝備制造企業(yè)解產(chǎn)教融合難題

　　中新網(wǎng)江蘇新聞11月6日電(記者 唐娟)與1000多家裝備制造領(lǐng)域企業(yè)“牽手”，共建各類產(chǎn)教融合聯(lián)合體、創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)中心等50多個(gè)，每年培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才超5000人……國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱“常州機(jī)電學(xué)院”)努力求解職業(yè)教育產(chǎn)教融合難題，破題產(chǎn)教融而不合，為我國裝備制造產(chǎn)業(yè)智能化、數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　今年11月11日，常州機(jī)電學(xué)院將迎來建校60周年。6日，常州機(jī)電學(xué)院校長許朝山在接受記者采訪時(shí)表示：“常州機(jī)電學(xué)院作為首批國家‘雙高計(jì)劃’建設(shè)單位，面對(duì)新時(shí)代產(chǎn)教融合、科教融合提出的新要求和國家和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，先行先試、創(chuàng)新實(shí)踐，以新思路新機(jī)制新舉措，打造出可復(fù)制的‘常機(jī)電方案’�！�

　　“為打造服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)供給與轉(zhuǎn)化的‘立交橋’，我校形成了‘制度—平臺(tái)—團(tuán)隊(duì)’科技聯(lián)動(dòng)技術(shù)技能服務(wù)模式，構(gòu)建了學(xué)校重大科研成果與智能制造產(chǎn)業(yè)集群的精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制，促進(jìn)科研骨干與企業(yè)家的深度融合�！背Ｖ輽C(jī)電學(xué)院黨委書記沈琳說。

　　據(jù)常州機(jī)電學(xué)院副校長劉賢鋒介紹，去年以來，學(xué)校圍繞常州新能源汽車及核心零部件產(chǎn)業(yè)鏈向中高端轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，面向產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝裝備規(guī)劃、裝備設(shè)計(jì)制造、零件數(shù)控加工、質(zhì)量管理等崗位，綜合崗位組群與學(xué)科組群邏輯的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)模具設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等5個(gè)專業(yè)組群協(xié)同集約發(fā)展，全面對(duì)接汽車產(chǎn)業(yè)鏈。

　　據(jù)了解，常州機(jī)電學(xué)院建設(shè)校企合作基地222家，還與行業(yè)企業(yè)共同建成34個(gè)企業(yè)博士工作站、大師工作室等產(chǎn)教合作平臺(tái)與載體，構(gòu)建了“全方位、多維度”校企合作育人與技術(shù)服務(wù)體系。

　　此外，常州機(jī)電學(xué)院通過深化“政行企”產(chǎn)教深度合作，全面升級(jí)“校內(nèi)智能制造產(chǎn)教園+校外企業(yè)工作站”內(nèi)園外站產(chǎn)教合作功能，打造出以“一群一行業(yè)、一專一名企、一師一方案、一生一專項(xiàng)”為特色的“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新模式。

　　許朝山介紹，常州機(jī)電學(xué)院在智能制造產(chǎn)業(yè)鏈方面，側(cè)重融合人工智能與先進(jìn)制造技術(shù)，構(gòu)建產(chǎn)教對(duì)接譜系，以模具設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)為核心，組建智能控制技術(shù)、智能加工技術(shù)等9大專業(yè)群，已形成了“智能制造類專業(yè)為核心、制造服務(wù)類專業(yè)為支撐”協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，全面提升了服務(wù)地方行業(yè)企業(yè)的能力。

　　常州市武進(jìn)區(qū)湖塘鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，制造業(yè)高度發(fā)達(dá)。今年以來，常州機(jī)電學(xué)院主動(dòng)與湖塘鎮(zhèn)人民政府對(duì)接，共建服務(wù)品牌，并與湖塘鎮(zhèn)總工會(huì)以及一批當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立長期合作關(guān)系，助力該鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　在沈琳看來，校地雙方合力織密了“服務(wù)鏈”、拓展了“公益鏈”、引入了“人才鏈”、激活了“創(chuàng)新鏈”、夯實(shí)了“協(xié)同鏈”，通過“五鏈”賦能，讓學(xué)生個(gè)人發(fā)展與市場(chǎng)具體需求“面對(duì)面”，企業(yè)創(chuàng)新要素與學(xué)校科研資源“手握手”，政府服務(wù)理念與企業(yè)發(fā)展思路“肩并肩”，既探索構(gòu)建起“1+5+N”產(chǎn)教融合區(qū)域聯(lián)合體建設(shè)新模式，又提升了產(chǎn)教融合、科教融匯、校企合作的質(zhì)效。(完)